UvA-docenten geven online onderwijs een 6-
Dat de UvA ook na de pandemie doorgaat met online onderwijs staat wel vast, maar hoe en in welke mate is nog onderwerp van discussie. Het Universiteitsforum had het er vanochtend over. Faculteitshoogleraar onderwijswetenschappen Monique Volman kwam online langs om enige onderzoeksresultaten te delen met de forumleden.
Volman noemde het cijfer van 6- dat UvA-docenten geven aan online onderwijs ‘een typisch Nederlands cijfer’. Dat kwam dan vermoedelijk door de min achter het cijfer zes en door de befaamde zesjescultuur, waarvan wel wordt gezegd dat die het Nederlandse onderwijs typeert. Kennelijk is ook het online UvA-onderwijs niet meer dan een 6- waard, althans volgens de door Volman en haar onderzoeksgroep in december 2020 ondervraagde groep van duizend UvA-docenten. Hen werd de vraag gesteld hoe ze in het algemeen het online lesgeven ervaren; een 6- dus, al waren er grote verschillen tussen de docenten en tussen de faculteiten onderling.
Zestig procent
Er valt dus nog wat te verbeteren. Dat is des te belangrijker omdat 60 procent van de ondervraagde docenten uit het onderzoek het ‘eens’ was met de stelling dat online onderwijs in de toekomst een goede aanvulling is op fysiek onderwijs, dat de UvA na corona hoe dan ook weer wil oppakken. Een op de vijf ondervraagde docenten was het overigens niet eens met de stelling en vindt het online onderwijs dus kennelijk geen goede aanvulling.
Verschillende respondenten hadden ook voorbeelden gegeven van wat ze goed vinden aan online onderwijs, bijvoorbeeld de uitdaging om nieuwe lesmethoden te ontwikkelen en uit te proberen. Ook tijdsbesparing was een argument, omdat docenten en studenten niet meer van gebouw naar gebouw hoeven te rennen om op tijd op college te zijn. En wat te denken van de kans die online onderwijs biedt aan verlegen studenten die in de fysieke classroom geen vraag durven stellen, maar dat via de chat wél durven?
Slack
Vraag is natuurlijk wat er aan gedaan moet of kan worden om bijvoorbeeld die twintig procent over de streep te trekken. In vijf break-out rooms praatten de forumleden daarover verder. Een paar van de suggesties die werden gedaan: de introductie van de online vergader- en brainstormtool Slack, digitale storytelling om een bepaald college kracht bij te zetten, YouTube-filmpjes en lecture-clips op UvA’s digitale leeromgeving Canvas. Allemaal mooie ideeën en plannen, maar in één van de break-outrooms werd wel gewaarschuwd voor de gevolgen hiervan: nog meer werkdruk.
Volgende sessie van het Universiteitsforum: 30 juni, 09.30 uur. Dan wordt gepraat over universitaire samenwerking met externe partijen op het gebied van onderzoek.
