Studenten FMG willen dat hoorcolleges worden opgenomen
Postcorona zet de UvA – als vanouds – volop in op fysiek onderwijs, maar veel studenten hebben daar geen zin in. De studentenraad van de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) hield een enquête over hoe studenten denken over het opnemen op video van hoorcolleges. ‘Ik vind het nogal makkelijk gezegd van de UvA dat fysiek onderwijs van betere kwaliteit is.’
In het hoger onderwijs lijkt alles weer terug te zijn bij het ‘oude normaal’. Bijna twee jaar online en hybride onderwijs zit erop. In deze periode werd vooral benadrukt hoe handig video-onderwijs en het ‘zelf aan de slag gaan met de stof’ wel niet is. Voorbij is die tijd: hoorcolleges worden niet meer standaard opgenomen, ondanks de faciliteiten waarin is geïnvesteerd en de kennis die docenten inmiddels hebben opgedaan met deze manier van lesgeven.
Meer dan duizend
De studentenraad van FMG hield een enquête onder studenten van de faculteit om te inventariseren hoe studenten denken over de terugkeer naar fysiek en het gebrek aan video-onderwijs. De enquête werd ingevuld door 1010 FMG-studenten, voornamelijk uit de bachelor. Negentig procent van hen vindt dat elk hoorcollege opgenomen moet worden en vervolgens naar Canvas moet worden geüpload. Uit de enquête blijkt dat 44 procent van de ondervraagde studenten de opnames wil terugkijken en wil gebruiken bij het studeren.
‘Ik vind het nogal makkelijk gezegd van de UvA dat fysiek onderwijs van betere kwaliteit is. Er zijn ook gewoon mensen met hele goede redenen waardoor ze colleges missen,’ zegt Anna van ’t Wout (student interdisciplinaire sociale wetenschap). Ook treden er – weet zij uit eigen ervaring – andere problemen op bij fysieke hoorcolleges. ‘Ik heb ADHD, waardoor het moeilijk kan zijn het volledige hoorcollege op te letten. Het geeft meer rust als ik weet dat het wordt opgenomen. Als ik dan even niet oplet, weet ik dat ik het later kan terugkijken.’
Ook psychologiestudent Claudia Güldenstern heeft specifieke redenen waarom ze vindt dat hoorcolleges opgenomen moeten worden. ‘Ik heb twee kinderen en woon niet in Amsterdam. Mijn partner kan niet altijd op de kinderen letten. Als het rooster plotseling verandert kan ik niet zomaar een oppas vinden. Een fysiek hoorcollege moet ik dan missen. Als het college op video zou zijn opgenomen, zou dat voor mij een uitkomst zijn.’ Terugblikkend op haar eerste jaar zegt ze: ‘We waren met meer dan 500 studenten. Je moest soms een livestream kijken in een ander lokaal, vaak werkte dat niet goed. En dan nog iets: er zijn ook vaak te weinig studieplekken op de campus. Het is vervelend als je nog wilt studeren na een college. Dan heb je een uur gereisd, maar dan moet je terug omdat er geen plek is. Dan kijk ik het college liever thuis.’
Hoesten
Uit de enquête blijkt ook dat veel studenten colleges missen omdat ze zelf ziek zijn of andere studenten ziek zijn en dan brengt een videocollege uitkomst. Zo noemen studenten dat ze graag een college terugkijken als ze zelf ziek zijn zodat ze niet achterlopen, maar ook dat het vervelend is als zieke mensen naar een live hoorcollege komen. ‘Mensen komen ziek naar college omdat ze geen lesstof willen missen, maar ze verstoren wel het college door constant te hoesten en steken medestudenten aan.’ Meerdere studenten noemen ook persoonlijke gezondheidsproblemen waardoor ze niet op een fijne manier fysiek naar de les kunnen komen. Daarnaast blijkt dat het collegerooster nogal eens conflicteert met een werkrooster omdat veel studenten bijbaantjes hebben.
Uit- en afstelgedrag
‘Ik vind de resultaten van de enquête niet heel verassend,’ zegt FMG-decaan Agneta Fischer. Het zou haar verbaasd hebben als studenten zouden zeggen dat ze geen opgenomen colleges willen. ‘Het is natuurlijk altijd extra informatie die je voor het leren van een tentamen kan gebruiken. Veel van de opleidingen binnen de FMG zetten hun colleges online, dat deden sommige ook al voor de pandemie. We hebben daar tot nu toe geen FMG-beleid voor. Met de studentenraad heb ik goed gesproken over de redenen waarom zij graag de colleges online willen: om hun tentamen te kunnen voorbereiden en nog af en toe iets na te kunnen zoeken over wat er nu precies door de docent is gezegd. Dat is natuurlijk een heel goed motief.’
Fischer benadrukt dat verschillende afwegingen besproken moeten worden. ‘We weten uit eerdere ervaringen dat het online zetten van colleges soms tot uit- of afstel gedrag bij studenten kan leiden. Bijvoorbeeld dat ze vlak voor het tentamen alle colleges voor het eerst gaan kijken, of dat ze helemaal niet meer naar college komen. Dat willen we dus niet. Dus het is belangrijk te spreken over de voor- en nadelen, over wanneer je hoorcolleges online zet (direct na het college of een week voor het tentamen), en over wat je tijdens het hoorcollege allemaal kan bieden zodat studenten er ook de waarde van zien om ernaar toe te komen.’
Binnenkort spreken het bestuur van de FMG en de studentenraad verder over het onderwerp. Fischer: ‘We komen dan vast wel met een goed afgewogen beleid.’
