'Het onderzoek van onze studenten zou meer waard zijn als we de multidisciplinaire visie van Kohnstamm zouden invoeren.’ Dat zegt Tineke van Loosbroek (65), onderwijsmanager masteropleidingen Domein Onderwijs & Opvoeding, die vandaag afscheid neemt met een lezing over Philip Kohnstamm.
De veelzijdigheid van het beroep zou tot uitdrukking moeten komen in het pedagogische onderzoek, zegt Van Loosbroek. 'Als onderwijsmanager heb ik me beziggehouden met de masteropleidingen waarin onderzoek steeds belangrijker wordt. Die onderzoeken zijn alleen veel te eendimensionaal. Er wordt bijvoorbeeld alleen vanuit sociaal-wetenschappelijk perspectief naar onderwijs gekeken. Hierbij worden andere disciplines, zoals die van schoolvakken zoals wiskunde of geschiedenis, vaak vergeten. Het onderzoek van onze studenten zou meer waard zijn als we de multidisciplinaire visie van Kohnstamm ook vandaag de dag breed zouden invoeren.’
Leren denken
Van Loosbroek laat zich inspireren door pedagoog Philip Kohnstamm (1875-1951). Tijdens zijn leven kreeg de sociaal-liberale stroming, die het algemeen kiesrecht wilde invoeren, steeds meer invloed in de Amsterdamse politiek. 'Om burgers in staat te stellen tot stemmen moesten zij eerst opgevoed worden tot verantwoordelijk staatsburger. Kohnstamm deelde deze visie. Het motiveerde hem onderzoek te doen naar de aansluiting tussen basis- en middelbaar onderwijs. Hij deed als een van de eersten empirisch pedagogisch onderzoek en toonde het belang van "leren denken" aan. Je moet kinderen leren dat ze op verschillende manieren naar iets kunnen kijken. Pas dan zijn zij in staat beslissingen te nemen en deel te nemen aan bijvoorbeeld verkiezingen.’
Sinds 1980 was Van Loosbroek in verschillende managementfuncties in dienst van de Hogeschool van Amsterdam en haar rechtsvoorgangers.
De veelzijdigheid van het beroep zou tot uitdrukking moeten komen in het pedagogische onderzoek, zegt Van Loosbroek. 'Als onderwijsmanager heb ik me beziggehouden met de masteropleidingen waarin onderzoek steeds belangrijker wordt. Die onderzoeken zijn alleen veel te eendimensionaal. Er wordt bijvoorbeeld alleen vanuit sociaal-wetenschappelijk perspectief naar onderwijs gekeken. Hierbij worden andere disciplines, zoals die van schoolvakken zoals wiskunde of geschiedenis, vaak vergeten. Het onderzoek van onze studenten zou meer waard zijn als we de multidisciplinaire visie van Kohnstamm ook vandaag de dag breed zouden invoeren.’
Leren denken
Van Loosbroek laat zich inspireren door pedagoog Philip Kohnstamm (1875-1951). Tijdens zijn leven kreeg de sociaal-liberale stroming, die het algemeen kiesrecht wilde invoeren, steeds meer invloed in de Amsterdamse politiek. 'Om burgers in staat te stellen tot stemmen moesten zij eerst opgevoed worden tot verantwoordelijk staatsburger. Kohnstamm deelde deze visie. Het motiveerde hem onderzoek te doen naar de aansluiting tussen basis- en middelbaar onderwijs. Hij deed als een van de eersten empirisch pedagogisch onderzoek en toonde het belang van "leren denken" aan. Je moet kinderen leren dat ze op verschillende manieren naar iets kunnen kijken. Pas dan zijn zij in staat beslissingen te nemen en deel te nemen aan bijvoorbeeld verkiezingen.’
Sinds 1980 was Van Loosbroek in verschillende managementfuncties in dienst van de Hogeschool van Amsterdam en haar rechtsvoorgangers.
