‘Ik snap er helemaal niks van,’ zei een docent van het voorgezet onderwijs (VO) zaterdag tijdens een practicum op de eerste editie van de UvA Docentendag Economie & Bedrijfskunde. De economiedocenten van het voortgezet onderwijs konden de hele dag practica en workshops volgen en namen zo weer even de leerlingrol aan. De open dag is in het leven geroepen door de Faculteit Economie en Bedrijfskunde van de UvA om het contact met VO-docenten Economie en Management & Organisatie vergroten.
‘Ondernemers dragen bij aan de economische groei, werkgelegenheid, innovatie en in zijn algemeenheid ook in de flexibiliteit van de arbeidsmarkt,’ vertelde Laura Rosendahl Huber tijdens haar workshop 'Effecten van onderwijs in ondernemen'. Of ondernemen te leren valt is een controversieel onderwerp. De helft van de klas denkt van wel, de rest denkt van niet. Rosendahl Huber: ‘Ruim de helft van de topondernemers in Nederland heeft een hbo- of wo-opleiding afgerond.’
In een ander lokaal werd het practicum ‘De markt in het labratorium’ gegeven, waar via een computerprogramma ‘de markt’ werd uitgelegd. Door gebruikers de rol van koper en verkoper te laten nemen op een virtuele markt, ontdekten zij hoe vraag en aanbod elkaar ontmoeten en hoe lang het duurt voordat een evenwicht bereikt wordt. De groep docenten bereikte al na drie sessies een efficiëntie van 99 procent. ‘Dit is ongekend,’ zei universitair docent Jeroen van de Ven. De efficiëntie bleek later meer aan toeval dan aan kunde te liggen.
De dag werd afgesloten met een plenaire discussie door het platform Room for Discussion. Studenten Economie en Bedrijfskunde David Crabbendam en Jan-Tjibbe Steeman interviewden professoren Wim de Groot (gezondheidseconomie), Maarten Pieter Schinkel (economie) en Bas Haring (filosofie). Deze discussie ging vooral over hoe tegenwoordig naar economen gekeken wordt, onder andere door de media, en over de rol van economie als wetenschap. Professor Schinkel: 'Bij De Wereld Draait Door zitten vaak de verkeerde economen.'
De hele discussie is hieronder terug te kijken.
‘Ondernemers dragen bij aan de economische groei, werkgelegenheid, innovatie en in zijn algemeenheid ook in de flexibiliteit van de arbeidsmarkt,’ vertelde Laura Rosendahl Huber tijdens haar workshop 'Effecten van onderwijs in ondernemen'. Of ondernemen te leren valt is een controversieel onderwerp. De helft van de klas denkt van wel, de rest denkt van niet. Rosendahl Huber: ‘Ruim de helft van de topondernemers in Nederland heeft een hbo- of wo-opleiding afgerond.’
In een ander lokaal werd het practicum ‘De markt in het labratorium’ gegeven, waar via een computerprogramma ‘de markt’ werd uitgelegd. Door gebruikers de rol van koper en verkoper te laten nemen op een virtuele markt, ontdekten zij hoe vraag en aanbod elkaar ontmoeten en hoe lang het duurt voordat een evenwicht bereikt wordt. De groep docenten bereikte al na drie sessies een efficiëntie van 99 procent. ‘Dit is ongekend,’ zei universitair docent Jeroen van de Ven. De efficiëntie bleek later meer aan toeval dan aan kunde te liggen.
De dag werd afgesloten met een plenaire discussie door het platform Room for Discussion. Studenten Economie en Bedrijfskunde David Crabbendam en Jan-Tjibbe Steeman interviewden professoren Wim de Groot (gezondheidseconomie), Maarten Pieter Schinkel (economie) en Bas Haring (filosofie). Deze discussie ging vooral over hoe tegenwoordig naar economen gekeken wordt, onder andere door de media, en over de rol van economie als wetenschap. Professor Schinkel: 'Bij De Wereld Draait Door zitten vaak de verkeerde economen.'
De hele discussie is hieronder terug te kijken.
