Afgelopen week stond HvA in het teken van onderwijsvernieuwing vanwege de Learning Tomorrow Week. Want ook de hogeschool moet met haar tijd meegaan, aldus rector Huib de Jong. In die week zijn verspreid over de HvA meer dan dertig workshops gehouden waarin docenten lieten zien hoe zij digitale media gebruiken bij hun onderwijs. ‘Mark my words. Scholen gaan allemaal veranderen.’
Het inzetten van nieuwe technieken in het onderwijs is onontkoombaar, stelt De Jong in een introductiefilmpje. Hij zegt dat het erg belangrijk is om aan te sluiten bij de belevingswereld van de studenten. ‘Bij het vakmanschap van de docent hoort tegenwoordig ook het vermogen ontwikkelen om van de moderne media gebruik te maken.’
Aan de andere kant wordt niets aan de docenten opgelegd aldus De Jong. Doceren is iets persoonlijk en een docent moet zichzelf kunnen blijven. Wel wil de HvA het gebruik van nieuwe media in het onderwijs bevorderen door ‘het bieden van omstandigheden’ waarin docenten kunnen experimenteren.
Fake learning
Onder leiding van internetondernemer Danny Mekic spraken op donderdagmiddag onder anderen Erik Duval (hoogleraar computerwetenschappen, Katholieke Universiteit Leuven) en Harry Zengerink (opleidingsmanager CMD) met elkaar over dit onderwerp. Hoe kan het onderwijs door technologie versterkt worden, is de vraag die centraal staat.
Volgens Duval moet voorkomen worden dat studenten aan fake learning doen, dat ze kennis opdoen die niet relevant is. De hoogleraar is in plaats daarvan een voorstander van open learning. ‘Wat ik vaak doe met studenten is ze laten bloggen of tweeten om externe mensen commentaar te laten geven,’ zo legt hij uit. ‘Niet omdat Twitter en bloggen zelf zo belangrijk zijn, maar omdat studenten op deze manier feedback krijgen van de "echte wereld". Dit is het idee van het openheid: het werkt motiverend.’
Mail afschaffen
Opleidingsmanager Zengerink doet al veel met nieuwe media en is een groot voorstander van het gebruik van sociale media in het onderwijs. Hij is zelfs van plan om zijn mail af te schaffen en voortaan alle communicatie via Twitter af te handelen. ‘Het voordeel is dat er maar maximaal 140 tekens zijn. Als mensen dingen echt belangrijk vinden komen ze me wel spreken.’
Hij vergelijkt het victoriaanse leren oude stijl met lopendebandwerk: het afleveren van uniforme studenten. ‘In deze tijd willen we geen uniforme studenten hebben maar studenten die zelf vormgeven aan hun leerproces.’
Zengerink zou het onderwijs zo willen inrichten dat docenten meer een coachende taak hebben dan die van een wijze allesweter. Studenten zouden in een learning community kunnen werken aan eigen projecten met de hulp van docenten.
Volgens Zengerink is er onterecht veel angst voor veranderingen door nieuwe technologieën. 'De nieuwe technieken maken het mogelijk om veel interactiever met je omgeving bezig te zijn. Mark my words, scholen gaan allemaal veranderen. We krijgen een andere vorm van onderwijs en een andere vorm van onderwijzerschap.’
Duval sluit zich bij hem aan. ‘Het grootste obstakel zijn vaak de docenten zelf,’ zo stelt hij. ‘Onderwijs is er niet om docenten een aangenaam leven te bezorgen. Het gaat niet om de docenten, maar om de studenten.’
Mogelijkheden vs. nut
Dat niet iedereen het eens met de nieuwe digitale koers van de HvA bleek wel uit het kritische commentaar van Paul Disco, docent media, informatie & communicatie. Hij is van mening dat de HvA maar wat aan het ‘aanpielemozen’ is.
Disco vindt ook het debat er een voorbeeld van dat er alleen maar wordt gesproken over mogelijkheden en niet over het nut ervan. ‘Sterker nog, voor zover het wordt bijgehouden, negeren we dat en we doen het allemaal opnieuw. We doen maar wat, er verandert helemaal niets.’
Duval is van mening dat experimenteren geen kwaad kan. ‘Zelfs als iets nieuws niet oplevert, staat daartegenover dat lesgeven op de oude manier ook niet heel veel zou hebben opgeleverd. Dus je hebt die ruimte om te experimenteren.’
Ook Zengerink verweert zich. ‘Natuurlijk maken we fouten. Zolang we maar kunnen experimenteren om daardoor te ontdekken wat zinvol is en wat niet. Dan krijg je de correcties vanzelf. Laat mij maar aanpielemozen.’
Alle dertig sessies over onderwijsvernieuwing zijn terug te kijken in de Learning Tomorrow bioscoop en ook het debat is terug te zien.
Het inzetten van nieuwe technieken in het onderwijs is onontkoombaar, stelt De Jong in een introductiefilmpje. Hij zegt dat het erg belangrijk is om aan te sluiten bij de belevingswereld van de studenten. ‘Bij het vakmanschap van de docent hoort tegenwoordig ook het vermogen ontwikkelen om van de moderne media gebruik te maken.’
Aan de andere kant wordt niets aan de docenten opgelegd aldus De Jong. Doceren is iets persoonlijk en een docent moet zichzelf kunnen blijven. Wel wil de HvA het gebruik van nieuwe media in het onderwijs bevorderen door ‘het bieden van omstandigheden’ waarin docenten kunnen experimenteren.
Fake learning
Onder leiding van internetondernemer Danny Mekic spraken op donderdagmiddag onder anderen Erik Duval (hoogleraar computerwetenschappen, Katholieke Universiteit Leuven) en Harry Zengerink (opleidingsmanager CMD) met elkaar over dit onderwerp. Hoe kan het onderwijs door technologie versterkt worden, is de vraag die centraal staat.
Volgens Duval moet voorkomen worden dat studenten aan fake learning doen, dat ze kennis opdoen die niet relevant is. De hoogleraar is in plaats daarvan een voorstander van open learning. ‘Wat ik vaak doe met studenten is ze laten bloggen of tweeten om externe mensen commentaar te laten geven,’ zo legt hij uit. ‘Niet omdat Twitter en bloggen zelf zo belangrijk zijn, maar omdat studenten op deze manier feedback krijgen van de "echte wereld". Dit is het idee van het openheid: het werkt motiverend.’
Mail afschaffen
Opleidingsmanager Zengerink doet al veel met nieuwe media en is een groot voorstander van het gebruik van sociale media in het onderwijs. Hij is zelfs van plan om zijn mail af te schaffen en voortaan alle communicatie via Twitter af te handelen. ‘Het voordeel is dat er maar maximaal 140 tekens zijn. Als mensen dingen echt belangrijk vinden komen ze me wel spreken.’
Hij vergelijkt het victoriaanse leren oude stijl met lopendebandwerk: het afleveren van uniforme studenten. ‘In deze tijd willen we geen uniforme studenten hebben maar studenten die zelf vormgeven aan hun leerproces.’
Zengerink zou het onderwijs zo willen inrichten dat docenten meer een coachende taak hebben dan die van een wijze allesweter. Studenten zouden in een learning community kunnen werken aan eigen projecten met de hulp van docenten.
Volgens Zengerink is er onterecht veel angst voor veranderingen door nieuwe technologieën. 'De nieuwe technieken maken het mogelijk om veel interactiever met je omgeving bezig te zijn. Mark my words, scholen gaan allemaal veranderen. We krijgen een andere vorm van onderwijs en een andere vorm van onderwijzerschap.’
Duval sluit zich bij hem aan. ‘Het grootste obstakel zijn vaak de docenten zelf,’ zo stelt hij. ‘Onderwijs is er niet om docenten een aangenaam leven te bezorgen. Het gaat niet om de docenten, maar om de studenten.’
Mogelijkheden vs. nut
Dat niet iedereen het eens met de nieuwe digitale koers van de HvA bleek wel uit het kritische commentaar van Paul Disco, docent media, informatie & communicatie. Hij is van mening dat de HvA maar wat aan het ‘aanpielemozen’ is.
Disco vindt ook het debat er een voorbeeld van dat er alleen maar wordt gesproken over mogelijkheden en niet over het nut ervan. ‘Sterker nog, voor zover het wordt bijgehouden, negeren we dat en we doen het allemaal opnieuw. We doen maar wat, er verandert helemaal niets.’
Duval is van mening dat experimenteren geen kwaad kan. ‘Zelfs als iets nieuws niet oplevert, staat daartegenover dat lesgeven op de oude manier ook niet heel veel zou hebben opgeleverd. Dus je hebt die ruimte om te experimenteren.’
Ook Zengerink verweert zich. ‘Natuurlijk maken we fouten. Zolang we maar kunnen experimenteren om daardoor te ontdekken wat zinvol is en wat niet. Dan krijg je de correcties vanzelf. Laat mij maar aanpielemozen.’
Alle dertig sessies over onderwijsvernieuwing zijn terug te kijken in de Learning Tomorrow bioscoop en ook het debat is terug te zien.
