Ze wist wel dat arm en rijk in Mumbai (India) dicht naast elkaar leefden, maar dat werd haar pas echt duidelijk toen ze vanuit een sloppenwijk met bedelende kinderen een straat overstak en prompt tussen aangeharkte oprijlanen en scholieren in uniform stond. Els Mellink (onderwijskunde) is een van de studenten onderwijskunde, pedagogiek en psychologie die in april tien dagen lang op studiereis gingen naar Mumbai. Daar bezochten ze scholen, weeshuizen en verschillende ngo's die zich bezig houden met onderwijs en de ontwikkeling van kinderen.
'Naast mijn studie aan de UvA werk ik als leerkracht in het basisonderwijs. Doordat het werk op school nooit af is, heb ik nauwelijks tijd om af en toe eens stil te staan, en te bedenken wat mijn visie op onderwijs eigenlijk is. Tijdens de studiereis kwam ik in aanraking met verschillende mensen met verschillende ideeën. Ik merkte dat die gesprekken mij wegtrokken uit de standaard blik die ik heb op onderwijs.'
'Ik merkte tegelijkertijd dat ik heel snel een mening klaar heb over mensen, terwijl vaak later bleek dat dat onterecht was. Het was ontzettend interessant om te zien hoe verschillende organisaties, die dezelfde doelen nastreven, er totaal verschillende werkwijzen op nahielden. Er was een organisatie die kinderen via sport en spellen een aantal life skills probeerde bij te brengen, terwijl een andere organisatie juist veel meer aandacht besteedde aan het creëren van realistische opdrachten voor bijvoorbeeld rekenen en taal. Het is niet zo dat het een beter of slechter is dan het ander. Er zijn verschillende manieren om dezelfde doelen te bereiken. Dat is iets wat ik meeneem in mijn eigen werk en studie.'
Toerist uithangen
'Ik zat aan het begin van de studiereis behoorlijk met mezelf in de knoop. We hadden op de eerste dag een bezoek gebracht aan een organisatie met jonge mensen die écht iets doen om Mumbai een betere plek te maken voor kinderen. De volgende dag zaten we in een boot naar een eiland met tempels, een beetje de toerist uithangen. Daarna zat ik een een café met airconditioning. Ik voelde me toen zo hypocriet! Ik had het gevoel dat ik naar buiten moest en ook iets moest doen. Later in de week is dat wel goed gekomen, en nu moet ik er zelfs een beetje om lachen.'
'Ik heb me heel vaak afgevraagd wat ik zelf heb bijgedragen tijdens de studiereis. Ik heb in de gesprekken met leraren, studenten en leerlingen uit Mumbai geprobeerd om ook veel te delen over hoe het onderwijs in Nederland eruit ziet. Maar ja, hebben ze daar echt wat aan? Ik hoop in ieder geval dat ik hen het gevoel heb gegeven dat ze betekenisvol zijn voor ons, dat we echt iets van hen willen leren.'
'Het is natuurlijk super-interessant dat we met de nieuwe generatie mensen in Mumbai hebben zitten praten, terwijl India zo in beweging is, bijvoorbeeld als het gaat om vrouwenrechten en onderwijs voor meisjes. Deze jonge mensen hebben al heel andere ideeën dan hun ouders. Verandering in India kan nu heel snel gaan. Je moet niet vergeten dat mijn moeder nog uit een generatie komt die met dezelfde problemen te kampen had als de meisjes in India nu.'
De CCP Study Trip naar Mumbai werd georganiseerd door studenten van de Faculteit Maatschappij- en Gedragswetenschappen, in combinatie met de module Cross-cultural Perspectives on Child Development and Education.
'Naast mijn studie aan de UvA werk ik als leerkracht in het basisonderwijs. Doordat het werk op school nooit af is, heb ik nauwelijks tijd om af en toe eens stil te staan, en te bedenken wat mijn visie op onderwijs eigenlijk is. Tijdens de studiereis kwam ik in aanraking met verschillende mensen met verschillende ideeën. Ik merkte dat die gesprekken mij wegtrokken uit de standaard blik die ik heb op onderwijs.'
'Ik merkte tegelijkertijd dat ik heel snel een mening klaar heb over mensen, terwijl vaak later bleek dat dat onterecht was. Het was ontzettend interessant om te zien hoe verschillende organisaties, die dezelfde doelen nastreven, er totaal verschillende werkwijzen op nahielden. Er was een organisatie die kinderen via sport en spellen een aantal life skills probeerde bij te brengen, terwijl een andere organisatie juist veel meer aandacht besteedde aan het creëren van realistische opdrachten voor bijvoorbeeld rekenen en taal. Het is niet zo dat het een beter of slechter is dan het ander. Er zijn verschillende manieren om dezelfde doelen te bereiken. Dat is iets wat ik meeneem in mijn eigen werk en studie.'
Toerist uithangen
'Ik zat aan het begin van de studiereis behoorlijk met mezelf in de knoop. We hadden op de eerste dag een bezoek gebracht aan een organisatie met jonge mensen die écht iets doen om Mumbai een betere plek te maken voor kinderen. De volgende dag zaten we in een boot naar een eiland met tempels, een beetje de toerist uithangen. Daarna zat ik een een café met airconditioning. Ik voelde me toen zo hypocriet! Ik had het gevoel dat ik naar buiten moest en ook iets moest doen. Later in de week is dat wel goed gekomen, en nu moet ik er zelfs een beetje om lachen.'
'Ik heb me heel vaak afgevraagd wat ik zelf heb bijgedragen tijdens de studiereis. Ik heb in de gesprekken met leraren, studenten en leerlingen uit Mumbai geprobeerd om ook veel te delen over hoe het onderwijs in Nederland eruit ziet. Maar ja, hebben ze daar echt wat aan? Ik hoop in ieder geval dat ik hen het gevoel heb gegeven dat ze betekenisvol zijn voor ons, dat we echt iets van hen willen leren.'
'Het is natuurlijk super-interessant dat we met de nieuwe generatie mensen in Mumbai hebben zitten praten, terwijl India zo in beweging is, bijvoorbeeld als het gaat om vrouwenrechten en onderwijs voor meisjes. Deze jonge mensen hebben al heel andere ideeën dan hun ouders. Verandering in India kan nu heel snel gaan. Je moet niet vergeten dat mijn moeder nog uit een generatie komt die met dezelfde problemen te kampen had als de meisjes in India nu.'
De CCP Study Trip naar Mumbai werd georganiseerd door studenten van de Faculteit Maatschappij- en Gedragswetenschappen, in combinatie met de module Cross-cultural Perspectives on Child Development and Education.
