Zet jonge, getalenteerde academici in om het lerarentekort op te lossen. Dat staat in een plan van het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO), dat deze week aan het ministerie van OCW is aangeboden. In het voorstel, getiteld ‘Promodoc; promovendus en docent in het primair en voortgezet onderwijs’, bepleit het ISO de mogelijkheid om, naast een baan in het primair of voortgezet onderwijs, te promoveren aan een universiteit.
Promovendi krijgen in het plan een 50/50-aanstelling, waarbij zij de helft van hun tijd besteden aan hun promotieonderzoek, en de andere helft voor de klas staan. Volgens ISO-voorzitter Thijs van Reekum biedt het voorstel grote voordelen: ‘Er wordt al lang gepleit voor meer academici voor de klas. Hiermee wordt het voor jonge, excellente mensen van de universiteit aantrekkelijk het onderwijs in te gaan.’ Het voorstel moet tevens extra promotieplekken voor gemotiveerde studenten opleveren. Ook kunnen de promovendi het leraarschap van een groter cachet voorzien, aldus Van Reekum.
Kwaliteit
Volgens Van Reekum hoeft het lesgeven het promotieonderzoek niet in de weg te staan. ‘In het vierjarige promotietraject zit momenteel ook al een lerarenbaan, maar dan op de universiteit zelf. Een promotietraject in Engeland duurt, zonder zo’n lerarenbaan, twee jaar. Het hangt natuurlijk van het onderzoek af, maar ik geloof dat het mogelijk is in het vierjarige traject ook een leraarschap in het onderwijs te verwezenlijken.’
Om te zorgen dat de promovendi bij zowel hun onderzoek als bij hun klas werkelijk betrokken blijven, zullen ze per week steeds twee aaneengesloten dagen op één plek werken. Volgens Van Reekum moet dat ervoor zorgen dat de kwaliteit en stabiliteit van hun werk gewaarborgd blijft. De vijfde dag van de week mogen zij flexibel inzetten.
Voor financiering van het plan hoopt het ISO op geld uit het lerarenfonds, waaruit initiatieven om meer kwalitatief hoogwaardige leraren voor de klas te krijgen worden bekostigd. De kansen van het plan schat Van Reekum hoog in. ‘De Onderwijsraad heeft zich al heel positief getoond, en ook sluit het plan goed aan bij het ‘From good to great’-rapport van het McKinsey-bureau. We hopen later dit jaar wellicht met een pilot te kunnen starten.’
Promovendi krijgen in het plan een 50/50-aanstelling, waarbij zij de helft van hun tijd besteden aan hun promotieonderzoek, en de andere helft voor de klas staan. Volgens ISO-voorzitter Thijs van Reekum biedt het voorstel grote voordelen: ‘Er wordt al lang gepleit voor meer academici voor de klas. Hiermee wordt het voor jonge, excellente mensen van de universiteit aantrekkelijk het onderwijs in te gaan.’ Het voorstel moet tevens extra promotieplekken voor gemotiveerde studenten opleveren. Ook kunnen de promovendi het leraarschap van een groter cachet voorzien, aldus Van Reekum.
Kwaliteit
Volgens Van Reekum hoeft het lesgeven het promotieonderzoek niet in de weg te staan. ‘In het vierjarige promotietraject zit momenteel ook al een lerarenbaan, maar dan op de universiteit zelf. Een promotietraject in Engeland duurt, zonder zo’n lerarenbaan, twee jaar. Het hangt natuurlijk van het onderzoek af, maar ik geloof dat het mogelijk is in het vierjarige traject ook een leraarschap in het onderwijs te verwezenlijken.’
Om te zorgen dat de promovendi bij zowel hun onderzoek als bij hun klas werkelijk betrokken blijven, zullen ze per week steeds twee aaneengesloten dagen op één plek werken. Volgens Van Reekum moet dat ervoor zorgen dat de kwaliteit en stabiliteit van hun werk gewaarborgd blijft. De vijfde dag van de week mogen zij flexibel inzetten.
Voor financiering van het plan hoopt het ISO op geld uit het lerarenfonds, waaruit initiatieven om meer kwalitatief hoogwaardige leraren voor de klas te krijgen worden bekostigd. De kansen van het plan schat Van Reekum hoog in. ‘De Onderwijsraad heeft zich al heel positief getoond, en ook sluit het plan goed aan bij het ‘From good to great’-rapport van het McKinsey-bureau. We hopen later dit jaar wellicht met een pilot te kunnen starten.’
