De pedagogische kwaliteit van de kinderdagverblijven voor nul- tot vierjarigen stijgt. Dat blijkt uit een landelijke peiling van het Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek (NCKO), een samenwerkingsverband van UvA en de Radboud Universiteit Nijmegen.
De stijging – een trendbreuk met vorige peilingen – is met name fors bij de kwaliteit van de algemene proceskwaliteit (de kwaliteit van het zorg- en opvoedingsproces). Ondanks deze stijging is de kwaliteit nog niet op alle punten voldoende en er is ook veel ruimte voor verbetering.
Steekproef
Het NCKO hield in de tweede helft van 2012 bij een landelijke steekproef in vijftig kinderdagverblijven in Nederland. Zij keken naar de algemene proceskwaliteit, de interactievaardigheden van de pedagogisch medewerkers, en de structurele kwaliteitsmaten.
De peiling laat een verschuiving zien van veelal onvoldoende proceskwaliteit bij de vorige peiling in 2008 bij 49 procent van de onderzochte groepen naar matige kwaliteit voor de meeste groepen (86 procent) in 2012. De kwaliteit van de interactievaardigheden van de pedagogisch medewerkers stijgt minder spectaculair. Twee van de zes interactievaardigheden, Ontwikkelingsstimulering en Begeleiden van interacties, laten wel een stijging zien. Ook was er vooruitgang zichtbaar bij twee van de belangrijkste structurele kwaliteitsmaten, namelijk de groepsgrootte en de staf-kindratio.
Volgens de onderzoekers kan een ondersteuning door pedagogische deskundigen die de leidinggevenden ondersteunen aan de kwaliteit bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van de opvang. Daarnaast benadrukken de onderzoekers het belang van training en scholing op de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers op de werkvloer en in de opleiding.
Het rapport is te downloaden op de website van het NCKO.
De stijging – een trendbreuk met vorige peilingen – is met name fors bij de kwaliteit van de algemene proceskwaliteit (de kwaliteit van het zorg- en opvoedingsproces). Ondanks deze stijging is de kwaliteit nog niet op alle punten voldoende en er is ook veel ruimte voor verbetering.
Steekproef
Het NCKO hield in de tweede helft van 2012 bij een landelijke steekproef in vijftig kinderdagverblijven in Nederland. Zij keken naar de algemene proceskwaliteit, de interactievaardigheden van de pedagogisch medewerkers, en de structurele kwaliteitsmaten.
De peiling laat een verschuiving zien van veelal onvoldoende proceskwaliteit bij de vorige peiling in 2008 bij 49 procent van de onderzochte groepen naar matige kwaliteit voor de meeste groepen (86 procent) in 2012. De kwaliteit van de interactievaardigheden van de pedagogisch medewerkers stijgt minder spectaculair. Twee van de zes interactievaardigheden, Ontwikkelingsstimulering en Begeleiden van interacties, laten wel een stijging zien. Ook was er vooruitgang zichtbaar bij twee van de belangrijkste structurele kwaliteitsmaten, namelijk de groepsgrootte en de staf-kindratio.
Volgens de onderzoekers kan een ondersteuning door pedagogische deskundigen die de leidinggevenden ondersteunen aan de kwaliteit bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van de opvang. Daarnaast benadrukken de onderzoekers het belang van training en scholing op de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers op de werkvloer en in de opleiding.
Het rapport is te downloaden op de website van het NCKO.
