Dat de aanwezige AUC-studenten, docenten en administratieve medewerkers een te ventileren mening hebben blijkt uit het 28 pagina’s tellende Voices-rapport dat in juni gepubliceerd werd. Zo is er veel kritiek op de werkdruk van studenten en docenten, wordt er gepleit voor een vierde jaar en zou er een schakeljaar ingevoerd moeten worden waardoor kansarme studenten die net niet aan de toelatingseisen voldoen zich kunnen voorbereiden op een toelating. Het rapport richt haar pijlen ook op de academische inhoud: volgens de deelnemers is er behoefte aan een verhoogde samenwerking tussen professoren met verschillende vakgebieden tijdens interdisciplinaire lessen, moeten er meer gastcolleges van mensen met praktische ervaring zijn en zouden er meer mogelijkheden moeten zijn voor studenten om als onderwijsassistent te fungeren.

‘Discussie concretiseert’

‘Voices of AUC 2016 draaide dit jaar rond het thema excellence and diversity in a global city,’ licht Vermeer toe. ‘Excellence en diversity zijn vrij vage principes. Hoe we goed onderwijs kunnen waarborgen en hoe we onze diversiteit kunnen verhogen zijn dat niet. Het doel van Voices is om alle deelnemers mede-eigenaar te laten worden van dit soort gedeelde vraagstukken en daar dus ook een zekere verantwoordelijkheid voor te laten dragen.’

Vanaf volgend jaar zal de officiële studentenmedezeggenschap zich over de uitkomsten van Voices of AUC ontfermen. Anouk ter Linde, secretaris van de studentenraad van het AUC, bevestigt dat de raad Voices of AUC volgend jaar zal organiseren. ‘Het is een goede manier om erachter te komen wat er echt speelt binnen de AUC-community.’

Bovendien zijn de oplossingen direct op de plek waar er iets mee gedaan kan worden. ‘De nieuwe studentenraad kan direct met het management aan de slag om ervoor te zorgen dat de aanbevelingen worden opgevolgd,’ zegt Ter Linde. ‘En ze kunnen erop worden afgerekend als dat niet gebeurt.’