Beter onderwijs

Van Middelkoop hoopt dat de docenten daardoor nu beter begrijpen wat er allemaal komt kijken bij het doen van onderzoek. ‘We hebben dit project opgezet met de gedachte dat docenten die kennis weer kunnen meenemen in het onderwijs en dat ze beter snappen waarom een student bijvoorbeeld soms lang doet over een onderzoeksvraag formuleren.’

Daarmee vindt Van Middelkoop het belangrijk dat naast dat het informatie oplevert voor het lectoraat, het ook bijdraagt aan beter onderwijs. ‘Op de HvA vinden we het belangrijk om studenten een onderzoekend vermogen mee te geven. Niet dat ze dan per se onderzoeker moeten worden, maar dat ze wel een kritische houding durven in te nemen. Hierin spelen docenten een belangrijke rol. Het zou dan zonde zijn om onderwijs en onderzoek gescheiden te houden.’

Schoenen

Voor onderzoeker en docent Ied ter Laan was deze link duidelijk. ‘Normaal gesproken begeleiden wij studenten in het doen van onderzoek, maar voor dit project stonden we letterlijk in hun schoenen.’ Samen met Yvonne van Brummelen, Wim Maessen en Karin Plekkepool kwam zij erachter dat onderzoek doen heel veel doorzettingsvermogen vergt. ‘Het fundament van het onderzoek goed krijgen was onze grootste uitdaging. Het kan heel demotiverend om telkens weer opnieuw aan het onderzoeksvoorstel te moeten sleutelen.’

Persoonlijk vond Van Middelkoop het mooi om te zien hoe de docenten helemaal in hun onderzoek opgingen en ondanks hun drukke agenda’s met enthousiasme grondig te werk gingen. ‘Dat boekje moest er koste wat koste komen.’

Het onderzoek vormt de basis voor een vervolgstudie als onderdeel van het leernetwerk sociaal ondernemerschap.