Het is een tweedeling die je ook ziet terugkomen in de maatschappij, met één belangrijk verschil: het grote ‘midden’ ontbreekt. Kleijwegt: ‘Jongeren zijn nog niet zo uitgekristalliseerd, ze nemen liefst een boude stelling in. Het is zwart óf wit.’ Het probleem is volgens haar dat leerlingen onvoldoende blijken te kunnen differentiëren en nuanceren. Ze baseren hun mening op wat ze om zich heen horen en lezen op sociale media, gooien alles op één hoop en vinden het moeilijk om zich in te leven in een ander.

Foto: Allard de Witte

Margalith Kleijwegt: ‘Het helpt als een school een visie heeft op radicalisering.’

Meldpunt
Minister van Onderwijs Jet Bussemaker benadrukte vorig jaar in een brief aan de Tweede Kamer dat het onderwijs een grote rol kan spelen bij het voorkomen van radicalisering. Op school vormen jongeren immers hun identiteit. Kleijwegt, die eerder al boeken schreef over de multiculturele samenleving, onderzocht of docenten wel voldoende toegerust zijn om met radicaliserende jongeren om te gaan. Ze bezocht scholen in Den Haag, Hengelo, Rotterdam, Almere en Amsterdam, waaronder de HvA. Bijna alle scholen hebben te maken met studenten of scholieren die zijn vertrokken om te vechten in Syrië, of daarover nadenken.

Hoe docenten omgaan met maatschappelijke spanningen in de klas verschilt per school en zelfs per opleiding. Het thema radicalisering speelt bijna overal, maar nergens wordt eenduidig beleid gevoerd. Sommige instellingen hebben een meldpunt, een enkele een specialist waar docenten terechtkunnen met vragen. De HvA heeft op dit moment geen specifiek beleid dat gericht is op  radicalisering van studenten. 

Volgens Kleijwegt helpt het als een onderwijsinstelling een ‘visie’ op papier heeft staan. Zo stelde de Haagse Hogeschool een protocol op nadat enkele leerlingen naar Syrië waren vertrokken. ‘Docenten proberen daar de studenten nu weerbaarder te maken door met ze te praten en ze te stimuleren hun mening met feiten en argumenten te onderbouwen.’

In Folia 18, die vanaf woensdag in de bakken ligt, lees je alles over het onderzoek van Margalith Kleijwegt en hoe docenten omgaan met radicalisering in het onderwijs.

Kleijwegts rapport ‘Twee werelden, twee werkelijkheden’ wordt vanmiddag in De Balie gepresenteerd.