Dit studiejaar worden 28 docenten uit Suriname bijgeschoold in een nieuwe master die is opgezet in samenwerking met de Hogeschool van Amsterdam. Het onderwijs moet daarmee naar een hoger plan getild worden.
De opleiding is deze week van start gegaan en opgezet in samenwerking met het Surinaamse Instituut voor de Opleiding van Leraren (IOL) en de Anton de Kom Universiteit. Nederlandse docenten van de HvA, de UvA en de Eindhoven School of Education geven het komend jaar colleges. Ook zullen docenten vanuit Nederland via het internet begeleiding geven.
‘Het IOL keek uit naar mogelijkheden om zijn personeel te kunnen upgraden naar masters niveau,’ zegt Robby Morry van het IOL op de website van de HvA. Vanwege de kosten wordt de opleiding alleen dit jaar gegeven. Morroy verwacht dat de door de studenten opgedane kennis gebruikt wordt in nieuwe onderwijsprogramma’s in het land. Het IOL hoopt zo een kwaliteitsimpuls te geven aan het onderwijs in Suriname.
Het programma richt zich op drie onderdelen. In het eerste onderdeel wordt onderwijskundige kennis van de studenten wordt bijgewerkt. Vervolgens wordt gewerkt aan de onderzoekvaardigheden. Ten slotte krijgen de studenten te leren hoe ze zelf andere docenten kunnen begeleiden en bijscholen.
De opleiding is deze week van start gegaan en opgezet in samenwerking met het Surinaamse Instituut voor de Opleiding van Leraren (IOL) en de Anton de Kom Universiteit. Nederlandse docenten van de HvA, de UvA en de Eindhoven School of Education geven het komend jaar colleges. Ook zullen docenten vanuit Nederland via het internet begeleiding geven.
‘Het IOL keek uit naar mogelijkheden om zijn personeel te kunnen upgraden naar masters niveau,’ zegt Robby Morry van het IOL op de website van de HvA. Vanwege de kosten wordt de opleiding alleen dit jaar gegeven. Morroy verwacht dat de door de studenten opgedane kennis gebruikt wordt in nieuwe onderwijsprogramma’s in het land. Het IOL hoopt zo een kwaliteitsimpuls te geven aan het onderwijs in Suriname.
Het programma richt zich op drie onderdelen. In het eerste onderdeel wordt onderwijskundige kennis van de studenten wordt bijgewerkt. Vervolgens wordt gewerkt aan de onderzoekvaardigheden. Ten slotte krijgen de studenten te leren hoe ze zelf andere docenten kunnen begeleiden en bijscholen.
